Reflections for early years and primary teachers on the importance of music, movement and emotions in the classroom (co-author)

Por un lado, la música influye en los estados emocionales de la persona; y por otro, la música invita al movimiento. Es algo que forma parte de la naturaleza humana y presente a lo largo de la vida del individuo. Por este motivo, música, movimiento y emociones deberían ser abordados desde los inicios de la formación del alumno. Que el alumno de infantil y primaria pudiera tomar consciencia de la emoción percibida podría generar un mayor conocimiento de sí mismo y de su entorno, favoreciendo así la autoestima, la motivación y la reducción del estrés. De la misma manera, el maestro podría ayudar a desarrollar el movimiento natural del alumno y que pudiera utilizar el movimiento corporal para la expresión musical y de sus emociones. Así, este trabajo pretende ofrecer reflexiones, para que el docente valore la importancia de la música y el movimiento como forma de expresión y percepción de las emociones para plantearlo en el aula y así contribuir al desarrollo integral del alumnado. Para ello, se analizan textos de los diez últimos años que abordan la música el movimiento y su relación con las emociones. Finalmente se concluye que la música y el movimiento son elementos indisolubles que imbrican en el desarrollo de las emociones del alumnado en su formación inicial

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